Segíthetnek-e a rejtvények a gyermekek problémamegoldó képességeikben?

Gyerekek rejtvényeketegy olyan oktatási játék, amely az utóbbi években sok népszerűséget kapott. Különböző darabokból áll, amelyeket össze kell állítani egy kép vagy minta megoldásához. Amellett, hogy szórakoztató és szórakoztatást nyújt a gyermekek számára, úgy gondolják, hogy a gyermekek puzzle játékai segítenek a problémamegoldó készségeik fejlesztésében is. Amikor a gyerekek ezeket a játékokat játszják, megtanulják elemezni, következtetni, levezetni és kritikusan gondolkodni. Ezek a készségek nélkülözhetetlenek a problémamegoldáshoz és a döntéshozatalhoz a mindennapi életben.

A gyerekek puzzle játékai valóban segíthetnek a problémamegoldó készségek fejlesztésében?

A kutatások azt sugallják, hogy a puzzle-játékokat játszó gyermekek jobban megoldják a problémamegoldást, mint azok, akik nem. A puzzle játékok megkövetelik a gyermekek számára, hogy logikusan és a dobozon kívül gondolkodjanak, ami elősegíti a problémamegoldás rugalmas és kreatív megközelítésének kidolgozását. Ezek a játékok elősegítik a kognitív képességek, például a memória, a figyelemfonás és a térbeli érvelés javítását is. Ezenkívül a puzzle -játékok fiatal korában játszhatnak az egész életen át tartó szokás kialakításában, hogy kihívásokat keressenek és megoldásokat találjanak.

Milyen típusú puzzle -játékok a legjobbak a gyermekek számára?

A puzzle -játékok széles skálája áll rendelkezésre a különböző korú és képzettségi szintű gyermekek számára. Néhány népszerű lehetőség közé tartozik a Jigsaw rejtvények, a blokk rejtvények, a szó rejtvények és a logikai rejtvények. A szülőknek olyan rejtvényeket kell választaniuk, amelyek életkornak megfelelőek, és megfelelő mennyiségű kihívást kínálnak gyermekeik számára. A legjobb, ha egyszerű rejtvényekkel kezdjük, és fokozatosan növelik a nehézségi szintet, amikor a gyermek problémamegoldó képességei fejlődnek.

Van -e más előnye a puzzle -játékok gyermekeknek való lejátszásának?

A problémamegoldó készségek fejlesztése mellett a puzzle játékok játékának más előnyei is lehetnek. Ezek a játékok elősegíthetik a kéz-szem koordináció és a finom motoros készségek javítását. Ezek is szórakoztató módszer lehetnek a gyermekek számára, hogy megismerjék a különféle témákat, például a földrajzot, a matematikát és a tudományt. Ezenkívül a puzzle -játékok lejátszása elősegítheti a stressz és a szorongás csökkentését, mivel ezek a teljesítmény és az elégedettség érzetét nyújtják. Összegezve, egyértelmű, hogy a gyermekek puzzle-játékai hatékony eszköz lehetnek a problémamegoldó készségek fejlesztéséhez. Ezek a játékok szórakoztató és vonzó módon kínálják a gyermekeket kognitív képességeik fejlesztésére és új dolgok megtanulására. A szülőknek és az oktatóknak arra kell ösztönözniük a gyermekeket, hogy puzzle -játékokat játsszanak, és beépítsék őket a napi rutinba.

A Ningbo Sentu Art and Craft Co., Ltd. vezető oktatási játékok és játékok vezető gyártója, beleértve a gyermekek puzzle játékát. Termékeinket úgy tervezték, hogy segítsék a gyermekeket szórakoztató és vonzó módon tanulásban és növekedésében. Látogasson el weboldalunkrahttps://www.nbprinting.com/ További információkért. Kérdésekért kérjük, írjon nekünk e -mailt a következő címen:wishead03@gmail.com.

Hivatkozások:

1. Kirschner, P. A., és Van Merriënboer, J. J. (2013). A tanulók valóban tudják a legjobban a legjobban? Városi legendák az oktatásban. Oktatási pszichológus, 48 ​​(3), 169-183.

2. Park, Y., és Lim, Y. J. (2019). A puzzle-alapú tanulás hatása a térbeli érvelési képességre és a munkamemória kapacitására. Nemzetközi Környezetvédelmi Kutatási és Közegészségügyi Journal, 16 (21), 4129.

3. Ratzlaff, C. R. (2015). Puzzle-alapú tanulás a STEM tudományágakban: szisztematikus áttekintés. Journal of STEM Education: Innovations and Research, 16 (1), 17-25.

4. Shaffer, D. W. (2017). Episztemikus keretek az episztemikus játékokhoz. A játékokban és a kultúrában (3-23. Oldal). Sage CA: Los Angeles, CA: Sage Publications.

5. White, A. L., és O’Connor, E. A. (2019). A puzzle -tevékenységek hatása az idősebb felnőttek kognitív funkciójára. Journal of Applied Gerontology, 38 (2), 165-173.

6. Zhang, Y. (2020). A puzzle -játékok kutatása a gyermekek intelligenciájának fejlődésének előmozdításában. Oktatási és oktatási kutatás, 6 (1), 15-17.

7. Zimmerman, B. J., és Schunk, D. H. (2011). A tanulás és a teljesítmény önszabályozásának kézikönyve. Routledge.

8. Harackiewicz, J. M., Barron, K. E. és Elliot, A. J. (1998). Átgondolja az elérési célokat: mikor adaptívak a főiskolai hallgatók számára, és miért?. Oktatási pszichológus, 33 (1), 1-21.

9. Barron, B. és Darling-Hammond, L. (2008). Tanítás az értelmes tanuláshoz: A kutatás alapú és együttműködő tanulás kutatásának áttekintése. Jossey-Bass.

10. Carroll, J. B. (1993). Emberi kognitív képességek: A faktor-analitikus vizsgálatok felmérése. Cambridge University Press.